TY  - BOOK
AU  - Redondo, Ana María
TI  - Defensa de la Constitución y enseñanza básica obligatoria: (integración educativa intercultural y "homeschooling") 
SN  - 8484429210
U1  - 342.733460 22
PY  - 2003///
CY  - Valencia
PB  - Tirant lo Blanch
KW  - Derecho a la educación
KW  - España
KW  - Libertad de enseñanza
KW  - Enseñanza en casa
KW  - Derecho y legislación
KW  - Enseñanza obligatoria
N1  - Bibliografía: p. [191]-196; ÍNDICE
Prólogo de Da. Paloma Biglino Campos, 15
Introducción, 21
Capítulo I
La generalización de la enseñanza básica
1.	Evolución histórica significativa del proceso de propagación de la enseñanza
1.1.	El proceso de irradiación de la enseñanza elemental en Europa y Estados Unidos, 31
1.2.	La Constitucionalización de la enseñanza básica, obligatoria y gratuita, 46
1.3.	La enseñanza básica obligatoria en España: crónica de una conquista social, 53
Capítulo II
El artículo 27.4 de la constitución: la obligación de cursar la enseñanza básica
1.	La fundamentalidad de un derecho-deber, 65
2.	La enseñanza básica obligatoria como mecanismo de defensa del modelo constitucional, 74
Capítulo III
El contenido de la obligación y la defensa del modelo constitucional
1.	 A modo de planteamiento, 79
2.	El contenido constitucional de la enseñanza básica, 85 
3.	Contenidos del sistema educativo
3.1.	Enseñanza cívico - democrática en España y en los sistemas educativos de la Unión Europea, 99
Capítulo IV
Incumplimiento de la obligación escolar y sanciones
1.	Incumplimiento tipificados y sancionables, 107
2.	La imposición de sanciones en supuestos de absentismo escolar, 112
Capítulo V
La objeción al deber escolar: integración educativa intercultural y homeschooling
1.	Una realidad emergente, 119
2.	Homeschooling o educación en el hogar
2.1.	Libertad de enseñanza y sistema educativo, 122
2.2.	La interpretación jurisprudencial, 125
2.3.	Las soluciones aportadas en otros países, 138
2.3.1.	Estado de la cuestión en Norteamérica, 140
2.3.2.	La regulación en Europa, 149
2.4.	Ante el vacío legal en España: una propuesta de interpretación adecuada a la Constitución, 156
2.5.	El principio de proporcionalidad como técnica para resolver posibles conflictos, 163
2.6.	¿Qué hacer mientras continúe sin reconocerse legislativamente la educación en el hogar? Guía de actuación, 167
3.	Diversidad religiosa y cultural versus enseñanza básica obligatoria 
3.1.	Objeción a la asignación de colegio que mantiene un ideario contrario a las creencias de la familia del menor, 172
3.2.	La objeción parcial a determinadas enseñanzas o materias curriculares, 181
Bibliografía, 191

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